没有不景气，只有不争气（作者：邱博文）生气不如争气！（作者：佚名）读题质疑法。课文以“一定要争气”为主线贯穿始终。教学时可以指导学生从读题入手，引导学生进行以下质疑：“争气”是什么意思？谁“一定要争气”？怎样“争气”？为谁“争气”？结果怎样？通过审题，既使学生理顺学文的思路，有学习质疑的方法。
