关于课文的精选

比喻句是“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子”以及“蓝蓝的天空，百电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊”。拟人句是“不一会儿，数十只食肉鸟已吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响...

三年级课文蜜蜂是说明文，《蜜蜂》是法布尔所作的文章，出自其作品《昆虫记》，文章以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了作者严谨的科学态度和求实作风。课文的描写处处体现着作者严谨的...

《风筝》课文是贾平凹的作品，描写作者童年时和伙伴们做风筝、放风筝的情景，文章既写儿童放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心，同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。读《风筝》的收获：父母和儿女、兄...

1、望而生畏，意为看见了就产生畏惧心理，形容人神态威严或事务艰难令人畏惧；2、心惊胆颤，同心惊胆战，形容十分害怕；3、随心所欲，意思是指随着自己心里想的意思；4、浩气长舒，意为浩然之气使人感到心情舒畅；5、怦怦直跳，形容心跳得...

课文雷雨是按照先后顺序写的，分别记述了雷雨前、雷雨中和雷雨后。《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，发表于1934年7月《文学季刊》。此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲...

《大道之行也》是八年级的课文。《大道之行也》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。其人认为在大道施行的时候，一定能形成一个“天下为公，选贤与能，讲信修睦”的“大同”社会。尽管在当时的战乱时期下...

以事物的不同方面为序。表达的方法：《藏戏》主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；语言风格：《藏戏》的语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。藏戏作者简介：马晨明，1977年生，女，山东菏泽人，硕士生。支援西藏...

詹天佑课文第四自然段:詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要...

《忆铁人》是一篇人物回忆，课文通过铁人在一次检查托儿所工作中知错就改的事例，表现了铁人关心群众，勇于承认错误、严格要求自己的高尚品质。全文可分两段：第一段（即第1自然段）概括地介绍铁人的情况。第二段（即第2到4自然段）...

本文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最突出的成就，即主持修筑第一条由我国的工程技术人员自主设计铁路，灭了帝国主义的威风，主要内容是詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人的极端藐视，为了维护祖国的尊严而...

苏教版小学六年级语文上册——课文郑成功民族英雄。郑成功是福建省南安县人。明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。当时，郑成功驻军厦门。一天，他登上军营附近的一...

课文以姥姥的剪纸为题的妙处：1、课文以姥姥的剪纸为题展示了姥姥的心灵手巧，技艺高超。2、体现了姥姥对“我”的疼爱与牵挂，突出了姥姥对“我”的深切的爱。3、寄托了“我”对姥姥的思念和依恋，表达了我对姥姥的思念之情...

《荷花颂》是童丽的音乐作品，收录在《对话Ⅱ-古筝与童丽的故事》专辑中。而荷花是三年级语文下册中的一篇课文，二者所属类型不同，而且表达的含义也有所不同。音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术(英名称:music;法文名...

这是一篇文质兼美的散文。写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位的多角...

1、一口气背诵法。一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练，你会发现原来背诵很容易，而且通过这样的训练可以让你讲英语底气十足、气势逼人。2、影子背诵法。“影子”(Shado...

小虾课文是一篇描写小虾生活习性的文章。通过作者观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾让人觉得很有趣、脾气很不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。内容还包括认真观察小虾的生活习性，悉心照顾小虾的情景等...

课文孝绳主要讲述了一个儿子为了方便照顾母亲，夜间将一根绳子一端拴在床头，一端拴在自己手上的故事，表达了儿子对母亲的孝心，因此这根绳子被叫做孝绳。孝绳也是母子之间牢固的一根纽带。孝字最早见于商代，其古字形像一个孩...

课文以《姥姥的剪纸》为题，揭示了所要描写的人物是姥姥及与姥姥联系紧密的事物剪纸。剪纸是贯穿全文的线索，其用意在借剪纸来写人传情，寄情于物。剪纸不光点明姥姥剪纸技艺的高超，更是姥姥与作者情感联结的桥梁，更表达了对...

《窃读记》这篇课文主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望和对新书的渴望之情。《窃读记》是2001年上海教育出版社出版的...

课文分析：1、这是个充满智慧的故事，故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们拥有智慧的人才是真正强大的、不可战胜的人；2、课文语言形象生动，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话非常引人入胜，能...

小学儿童对课文的理解特点是前期以具体的形象思维为主，后期会慢慢过渡到抽象的逻辑思维，孩子对外物的认识偏向于自我的主观意识。在这个阶段，儿童的模仿能力很强，但是他们的模仿是处于浅层表面的模仿。只能熟悉已经收获的...

结构分析：全文分为三部分。第一部分：从开头到“到别的地方去看看，如何呢？”这一部分写见到藤野先生之前，在东京所见所感。第二部分：从“我就往仙台的医学专门学校去”到“将走的前几天”这一部分写在仙台与藤野先生的相识、...

高一语文必修3必背课文有：1、《秋兴八首（其一）》，作者杜甫；2、《咏怀古迹（其三）》，作者杜甫；3、《登高》，作者杜甫；4、《琵琶行》，作者白居易；5、《锦瑟》，李商隐；6、《寡人之于国也》，作者孟子；7、《劝学》，作者荀子；8、《过秦论》，作者...

1、背课文要快的话，最好是要把课文读熟，读透，彻底理解了课文的意思了的话，就好背了。背的时候不用通背，可以把课文一段段的背，一次背一小段，这样比较容易点，等小段都能背了再通背，通背的时候看是哪些小段有问题，再回过头重点去...

《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。文...