层进思维是一级级深化。层进思维的特征类似于“剥竹笋”，由浅入深、由表及里、由低到高、由小见大、由轻到重，层层推进、环环相扣，侧重于训练学生把问题讲深讲透，有助于严谨、深入思维的形成，呈现出纵深的立体发展状态。比较适合评析类设问类型。解答层进思维类分析说明题的方法：一般是针对反面的社会现象或材料，按照“现象—危害—成因—性质—措施”等方面进行思考；正面的材料分析其“现象—意义—性质”时也可以视作层进式。
